看浙大如何培养“医学+”人才(2)
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【摘要】妙手医者怀家国之情 2020年以来,新冠肺炎疫情席卷全球,关键时刻,浙大坚决响应党中央号召,闻令而动,先后派出余人次赴全国各地支援抗击新冠肺炎
妙手医者怀家国之情
2020年以来,新冠肺炎疫情席卷全球,关键时刻,浙大坚决响应党中央号召,闻令而动,先后派出余人次赴全国各地支援抗击新冠肺炎疫情,留在附属医院工作的浙大医学院毕业生主动请缨奔赴抗疫一线。
而所谓的“医+X”路径,是以医学本科为基础招收“医学+”硕博连读生,依托国内医学领域唯一的国家试点学院和国家级协同创新中心、临床医学类国家工程研究中心等10个国家级交叉创新基地,率先试行多学科融合的硕博贯通培养,交叉领域涵盖生物医学工程、计算机科学与技术、机械制造及其自动化、材料学、心理学等学科,构建“交叉学科+交叉项目+交叉导师+交叉教学+交叉互学”五交叉实践体系,通过个性化指导和创新性实践,形成聚健康需求、凝科学问题、强协同攻关的医学科学家培养模式。
来自浙大“医+X”项目培养的博士生钟丹妮,以“生物材料和转化医学”为主要研究方向,致力设计并研发具有临床转化前景的医用材料,在国际高水平期刊上发表学术论文26篇,研究成果获浙江大学2021年度学生十大学术新成果,多次获研究生国家奖学金。在交叉学科培养过程中,导师组根据她的学科背景,通过“结对子”的方式,广泛开展医学、化学、材料、药学等的跨学科课题合作与交流, 使其对重大科研问题的认识更加全面、深入、多元。
瞄定培养“医学+”拔尖创新人才目标,以交叉融合为核心,浙大医学院超前识变、积极应变、主动求变,通过“X+医”和“医+X”双通道实现交叉融合卓越人才培养。
“1998年新浙大成立,正式开启依托综合性大学学科优势培养复合型创新医学人才的道路,历经20余年探索,在实践中创新,在创新中育人,构建了医教协同、产研融合的育人生态。”周天华表示,面向未来,学校将继续心怀“国之大者”,紧扣国家健康战略急需,加快推进新医科建设,构建中国特色、世界一流的医学教育品牌,为我国医学教育创新发展探路。
依托交叉人才卓越中心,学院创建跨专业学生的互学互鉴新课堂,不断构建起敢为人先、宽容失败、相互欣赏、彼此成就的评价体系和成长生态。
文章来源:《陕西医学杂志》 网址: http://www.sxyxzzzz.cn/zonghexinwen/2022/0904/1140.html